Přehled vývoje řeči kojence zpracovala přehledně M. Hradecká. Obecně optimálními faktory jsou: kladný emoční kontakt, dobrá sociální úroveň výchovného prostředí, vzdělanost rodičů (zvláště matek), věk rodičů, velikost rodiny, dostatečná stimulace atp.Faktorů, které ovlivňují vývoj dítěte, je celá řada. Jako základní dělení bychom mohli považovat vnější a vnitřní příčiny vývoje dítěte. Mezi vnitřní můžeme zařadit genetickou výbavu, pohlaví, věk, temperament a zdravotní stav.Vývoj člověka určují tři faktory: Dědičnost – zděděné danosti a dispozice. Prostředí – veškeré vnější vlivy, které na člověka působí, situace a prostředí, do nichž se dostává, výchova, učení apod. Seberegulace – svoboda rozhodování, plánování, prosazování vlastního řešení apod.

Jak muze rodina ovlivnit dusevni vyvoj ditete : Emocionální funkce rodiny je pro rozvoj a stabilitu vývoje dítěte velmi důležitá. Ve výchově jde především o vzájemnou interakci mezi dětmi a rodiči. Pokud si vzájemně naslouchají, respektují se, reagují empaticky, jsou pro dítě vzorem, přispívá a vede rodina k výchově samostatného jedince.

Které faktory ovlivňují socializační proces

Socializační faktory

• Rodina. Rodina má zpravidla nejdůležitější roli, protože nejčastěji jsou to rodiče, kdo se o dítě starají.
• Škola. Dalším důležitým socializačním faktorem je škola.
• Vrstevnická skupina.
• Masmédia.

Jak ovlivňují psychicky a sociální vývoj dnešních žáků moderní technologie : Technologie ovlivňují společenské vazby a kulturu. Vzhledem k tomu, že vlastně téměř veškeré poznávání má sociální kontext (Vygotsky [4]), je výukový proces prostřednictvím technologií takto zprostředkovaně také ovlivňován – a to tím více, čím více jsou kontakty mezi lidmi realizovány pomocí technologií.

10 dovedností, které by dítě mělo ovládat do 10 let

1. Vyprat. Nelekejte se.
2. Osadit rostlinky na zahrádce.
3. Zatlouct hřebík.
4. Připravit jednoduché jídlo.
5. Napsat a poslat dopis.
6. Umýt koupelnu.
7. Orientovat se v mapě
8. Nakupovat a srovnávat.

Vlivy prostředí

Přírodní, klimatické podmínky, ve kterých člověk žije. Kvalita životního prostředí. Změny životního prostředí, způsobené činností člověka – rozvoj průmyslu, techniky, ozónová díra. Sociální prostředí, kde jedinec vyrůstá, zaměstnanost rodičů, rozvod, úmrtí v rodině, vliv vrstevníků – rapeři, sprayeři.

Kdo má Nejvetsi vliv na socializaci

Socializace se uskutečňuje prostřednictvím sociálního učení. Nejvýznamnějším socializačním prostředí je rodina, v dětství má značný vliv i škola a vrstevnická skupina.Hlavními činiteli socializace jsou jedinci a sociální skupiny, které mají možnost dlouhodobého přímého působení na jedince. Největší význam tak má rodina, škola, vrstevníci, spolupracovníci a masmédia.Období mladšího školního věku bychom psychologicky mohli označit jako věk střízlivého realismu. Školák je plně zaměřen na to, co je a jak to je. Chce pochopit okolní svět a věci v něm doopravdy. Tento rys můžeme pozorovat v mluvě, kresbách, písemných projevech, čtenářských zájmech i ve hře.

Za více než polovinu století internet radikálně změnil způsob, jakým lidé přemýšlí, učí se, pracují a žijí. Sociální sítě překopaly způsob, jakým navazujeme a udržujeme vztahy, máme neomezený přístup k informacím, mizí pracovní pozice a lidstvo hloupne.

Co by mělo umět devítileté dítě : 10 dovedností, které by dítě mělo ovládat do 10 let

1. Vyprat. Nelekejte se.
2. Osadit rostlinky na zahrádce.
3. Zatlouct hřebík.
4. Připravit jednoduché jídlo.
5. Napsat a poslat dopis.
6. Umýt koupelnu.
7. Orientovat se v mapě
8. Nakupovat a srovnávat.

Jak poznat opožděný vývoj dítěte : Rozhodně byste měli informovat vašeho pediatra, pokud u dítěte pozorujete některou z následujících věcí:

• dítě nereaguje na zvuky,
• dítě se chová, jako kdyby nevidělo předměty v jeho těsné blízkosti, popř.
• dítě se nezajímá o to, co se děje kolem něj,
• dítě neudrží hlavu vzpřímeně ani ve věku 3 – 4 měsíců,

Co má vliv na utváření osobnosti

Přírodní, klimatické podmínky, ve kterých člověk žije. Kvalita životního prostředí. Změny životního prostředí, způsobené činností člověka – rozvoj průmyslu, techniky, ozónová díra. Sociální prostředí, kde jedinec vyrůstá, zaměstnanost rodičů, rozvod, úmrtí v rodině, vliv vrstevníků – rapeři, sprayeři.

činitelé, kteří osobnost utváří, dělíme do 3 skupin: dědičnost a růst – vnitřní podmínky. prostředí – vnější vliv. výchova – vnější vliv.Zatímco dívky si hrají na maminky nebo na školu, kluci si hrají na vojáky, kosmonauty, policii nebo hasiče. Způsob formování osobnosti objasňují Renzetti a Curran tak, že genderová socializace má někdy podobu vědomého úsilí, které posiluje genderová očekávání explicitními odměnami či tresty.

Co by mělo umět pětileté dítě : Bezpečně dítě dokáže poznat a pojmenovat barvy a postupně rozlišovat jejich odstíny, umí rozeznat a pojmenovat kruh, čtverec, obdélník, trojúhelník. Postupně dítě zvládá vyjmenovat názvy dnů v týdnu. Umí poznat, pojmenovat a rozlišit několik domácích, hospodářských a lesních zvířat a jejich mláďata.