Patří mezi ně např.: • řešení problémů (problémová metoda), heuristické metody (metody objevování, badatelské metody), • projektová metoda, skupinová, kooperativní výuka, • situační metody (řešení problému vycházejícího z reálné události), • inscenační metody (hraní rolí), didaktické hry.Metody výuky jsou systémem vyučovacích činností a učebních aktivit, jež mají vést k dosažení výchovně vzdělávacích cílů. Oproti tomu formy výuky představují způsoby, jakými je učivo studentům předáváno.Individuální, individualizovaná, hromadná, skupinová, týmová, kooperativní nebo montessori výuka.

Co patří mezi aktivizující metody : Metody slovní (vysvětlování, vyprávění, přednáška, práce s textem, rozhovor). Metody názorně demonstrační (předvádění a pozorování, práce s obrazem, instruktáž). Metody dovednostně praktické (napodobování, manipulování, laborování, experimentování, vytváření dovedností, produkční metody). Metody diskusní.

Jaké jsou moderní metody výuky

V dnešní době jsou nejčastěji využívanými moderními typy výuky E-learning, Blended learning, Gamifikace, Adaptive learning, Microlearning, MOOC a Síťové učení. Tyto metody výuky nabízejí různé výhody a umožňují studentům učit se vlastním tempem a s ohledem na jejich individuální potřeby.

Co je to heuristická metoda : Heuristická metoda – metoda (řízeného) objevování: v širokém smyslu je to metoda výuky, při níž žák s menší či větší mírou samostatnosti (za větší či menší podpory a řízení učitele) dospívá vlastní činností k novým poznatkům.

Nejčastější formy vzdělávání

• hromadná forma.
• skupinová forma.
• individuální forma.
• individualizovaná forma (podle schopnosti jednotlivých dětí)
• volná hra a spontánní činnosti.
• komunikační kruh (založen na vzájemné komunikaci dětí s učitelkou)

Obecná didaktika

Diagnostická – zkoumá vzdělávací proces. Prognostická – zkoumá zákonitosti vyučovacího procesu, které rozhodují o jeho úspěšnosti. Instrumentální – metody, formy, prostředky, které racionalizují vzdělávací proces.

Co je to metoda výuky

Výukové metody patří mezi základní didaktické kategorie. Lze je definovat volně podle J. Maňáka (2003) jako uspořádaný systém vyučovacích činností učitele a učebních aktivit žáka, který směřuje k dosažení výchovně-vzdělávacích cílů.Vyučovací metoda (nebo také výuková metoda či edukační metoda) je prostředek, který využívá učitel v procesu výuky k dosahování výukových cílů. Jedná se o jeden z prvků vyučovacího procesu a vychází z didaktického trojúhelníku: učitel – žák – obsah výuky.Frontální výuka je nejčastěji využívaná výuková metoda, která probíhá především ve formě vyprávění a vysvětlování. Slovní projev učitele je často doplňován zápisem na tabuli, demonstrací obrazů a předváděním. Učitel při frontální výuce řídí, usměrňuje a kontroluje aktivity žáků.

Vyučovací metoda je cesta k získání stanoveného cíle. Často dochází k zaměňování pojmů forma a metoda vzdělávání, forma je organizační rámec vyučovacího procesu. Příklad: V rámci jedné formy, jako je např. exkurze, může pedagog využít několik metod – instruktáž, předvádění, rozhovor.

Co je aktivizační metoda : Aktivizační metody výuky usilují o aktivizaci žáků, o získání jejich zájmů na výsledcích výuky, ale také usilují o rozvoj jejich vlastní aktivity, samostatnosti a tvořivosti žáka. Jednou z forem aktivizačních metod jsou například hry. Cílem hry ve výuce je tedy především motivovat a rozvíjet osobnost žáka.

Co to je vyučovací metoda : Vyučovací metoda (nebo také výuková metoda či edukační metoda) je prostředek, který využívá učitel v procesu výuky k dosahování výukových cílů.

Co patří do metodologie

Metodologie (z řec. methodos, sledování, stopování, od hodos, cesta) je vědní disciplína, která se zabývá metodami, jejich tvorbou a aplikací. Patří do teorie či filosofie vědy a obecněji do epistemologie. Pod vlivem angličtiny se slovo někdy používá i pro metodiku (použitý postup či metodu).

Pro etapu předškolního vzdělávání jsou za klíčové považovány tyto kompetence: kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativníRozdělení didaktiky:

Oborová didaktika – didaktika předmětu pro daný studijní obor (didaktika přírodovědných předmětu – učí metodice i aplikaci) Předmětová didaktika – didaktika pro daný předmět (didaktika poznávacích a praktických předmětu – učí met. I apl.

Jaký je rozdíl mezi Didaktikou a metodikou : Metodikou se běžně rozumí především nauka o metodách a dalších prostředích vyučování. Termín „ d i d a k t i k a “ má v naší pedagogice nejen svou tradici (J. A. Komen ský), ale i vhodné vlastnosti termínů, na rozdíl od paralelně používaného (au torem neuvedeného, leč výstižnějšího) te o rie vyučování.