čtvrtletí bylo turistů víc než před pandemií Víc turistů než v předcovidovém roce 2019 navštívilo letos ve 3. čtvrtletí Česko. Přijelo jich téměř 7,9 milionů, z toho bylo víc než 4,8 milionů (61,3 %) hostů domácích a víc než 3 miliony (38,7 %) hostů zahraničních.Z celkem 81,6 % populace, která pravidelně cestuje na dovolenou, asi 38,8 % Čechů cestuje výhradně po naší zemi a 37,5 % vyrazí na výlet jak po Česku, tak i za hranice. Ti, kteří cestují za dovolenou výhradně do zahraničí, tvoří pouhých 5,3 % (Eurostat).Cestovní ruch je na národní i regionální úrovni významnou ekonomickou činností. Po období pandemie koronaviru se postupně zotavuje v hodnotách hospodářských ukazatelů. V roce 2022 tvořil tento obor 2,22 % hrubého domácího produktu České republiky (151 miliard korun).

Kde studovat cestovni ruch : TURISMUS A VYSOKÉ ŠKOLY

• VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA – KATEDRA CESTOVNÍHO RUCHU.
• MASARYKOVA UNIVERZITA – EKONOMICKO-SPRÁVNÍ FAKULTA – KATEDRA REGIONÁLNÍ EKONOMIE.
• VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE.
• VYSOKÁ ŠKOLA OBCHODNÍ V PRAZE.
• UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA.
• VYSOKÁ ŠKOLA OBCHODNÍ A HOTELOVÁ (BRNO)

Kolik lidí navštíví Prahu za rok

Praha, 8. února 2024 – Dle nejnovějších dat Českého statistického úřadu v minulém roce přijelo do Prahy 7 437 897 turistů, řádově o 24 % více než v roce 2022 a o 8 % méně než v předpandemickém roce 2019.

Kde je největší turismus v Evropě : Celosvětově nejpopulárnější turistickou zemí je Francie, kam v roce 2017 přicestovalo 87 milionů osob. Na dalších místech v žebříčku byly Španělsko (82 mil. osob), USA (77 mil. osob), Čína (61 mil.

Podle odhadů Demoskopiky bude letos v Itálii asi 92 milionů příjezdů a 343 milionů přenocování (včetně Italů i zahraničních návštěvníků). Ve srovnání s rokem 2021 to představuje nárůst o 43 %, respektive 35 %.

Seznam států

1. Spojené státy americké 20 807 269. 2020.
2. Čína. 14 860 775. 2020.
3. Japonsko. 4 910 580. 2020.
4. Německo. 3 780 553. 2020.
5. Spojené království 2 638 296. 2020.
6. Indie. 2 592 583. 2020.
7. Francie. 2 551 451. 2020.
8. Itálie. 1 848 222. 2020.

Kde je největší cestovní ruch v Evropě

Pokud se podíváme na jednotlivé země v EU, tak největší podíl cestovního ruchu na HDP má podle posledních údajů oblíbené Chorvatsko a to 24,9 %. Druhá nejvíce závislá země na turistickém ruchu je Kypr, kde se cestovní ruch podílel z 21,9 % na HDP. Za Kyprem následuje Řecko s podílem 20,6 %.Uplatnění absolventů v oboru

Absolventi se uplatní např. jako pracovníci cestovních kanceláří, cestovních agentur, turistických informačních center a hotelových komplexů a dále jako průvodci cestovního ruchu, recepční apod., popř. ve veřejné správě na úseku rozvoje cestovního ruchu.10. Jak dlouho trvá studium tohoto oboru 4 roky.

Paříž představuje fenomén. Už dávno se rozkřiklo vše o jejím kouzlu i specifické atmosféře a žádné jiné město se netěší takové oblibě turistů (ročně ji navštíví 15 milionů lidí)!

Čím je proslulá Praha : Mezi hlavní atrakce patří Pražský hrad, Karlův most, Staroměstské náměstí s Pražským orlojem, Josefov, Petřín a Vyšehrad. Od roku 1992 je historické centrum Prahy zapsáno do seznamu světového kulturního dědictví UNESCO.

Kdo je nejbohatší země světa : Žebříček podle HDP parit kupní síly

Pořadí	Stát	v milionech $
1.	Čína	30 327 320
2.	Spojené státy americké	25 462 700
3.	Indie	11 874 583
4.	Japonsko	5 702 287

Jaký je nejbohatší stát v Evropě

Nejbohatší zemí zůstává s velkým náskokem Lucembursko, nejchudší Bulharsko. Při porovnání používá Eurostat standard kupní síly (PPS).

10. Jak dlouho trvá studium tohoto oboru 4 roky.prostoročasové myšlení, učí je pracovat s informacemi a využívat získané vědomosti při vytváření cestovní nabídky, propagaci a průvodcovské činnosti. Obsahový okruh také významně přispívá k posilování historického vědomí žáků, jejich národní hrdosti a multikulturního smýšlení.

Co se uci v cestovním ruchu : prostoročasové myšlení, učí je pracovat s informacemi a využívat získané vědomosti při vytváření cestovní nabídky, propagaci a průvodcovské činnosti. Obsahový okruh také významně přispívá k posilování historického vědomí žáků, jejich národní hrdosti a multikulturního smýšlení.